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点亮科学课堂,用心展示风采

作者:徐洁 来源:本站原创 发布时间:2017年05月24日 点击数:

点亮科学课堂,用心展示风采

为进一步加强青年教师队伍建设,探索深化课改背景下初中科学教学,提高青年教师课堂教学能力,2017年5月23日下午,平湖市初中科学新教师汇报展示课活动在平湖市城关中学顺利举行。平湖市科学教研员彭建平老师、全市科学学科青年教师以及城关中学全体科学老师共同参与此次活动。

   本次活动由三位新老师进行课堂展示,第一二两节课是由城关中学的富凯明老师和全塘中学的沈素文老师对七年级下册第四章《地球自转》进行同课异构。富老师以“地心说”的科学史进行导入,整个教学始终贯彻直观性的原则,充分利用模型和媒体动画等帮助学生建构知识,突破难点。富老师语态亲切自然,举手投足间散发着青春的气息,用自己的魅力感染学生,吸引学生,整个课堂不断迸发科学思维的火花,在碰撞中将知识内化于学生的思想中。

随后,沈老师的整个教学过程始终以“模型法”贯穿始终,学生分组活动,实物的投影展示成果等多种教学方法,层层递进,灵活巧妙地突破教学难点。沈老师的课堂设计遵循学生的认知规律,使学生亲身经历知识的形成过程,培养了学生的学习能力和科学素养。

第三节课是新仓中学的屠玲晖老师执教八下第三章《自然界的氧循环与碳循环》,屠老师展示了一堂风格迥异的课,以“讨论火星上建设城市所需的必备条件”导入。屠老师充分基于学生学情设计教学方案,真正体现了以学生为主体的教学思想,通过学生的思考和讨论将教学重难点突破。在整个课堂中,屠老师将科学与生活紧密相连,大大提高了学生探索生活与科学的兴趣。

在领略三位青年教师的教学风采后,在教研员彭老师的带领下,老师们积极讨论,共同谋划更为高效的教学方法。彭老师关于三位老师的课堂也提出了宝贵的意见:1、科学史的教学有助于帮助学生形成完整的知识;2、学生活动前应明确实验目的;3、课堂中提问指向性明确等。此次活动青年教师大开眼界,获益匪浅,相信在各位老师的不断思考、努力、实践与反思中,定能将科学课堂演绎的更加生动有趣、高质高效。