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聚焦核心素养,促推深度学习

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2017年05月15日 点击数:

“聚焦核心素养 促推深度学习”平湖市名师课堂教学展示暨新埭中学教学研讨开放周科学专场成功举行。

阳光和煦,微风拂面,万物生机勃勃,自然界的精灵们将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。月,这样一个万物复苏的月份为了更好地促进学生深度学习,培养学生的科学素养5月9日,平湖市名师课堂教学展示暨新埭中学教学研讨开放周科学专场在新埭中学举行。南湖区科学教研员魏林明、平湖市教学研训中心科学教研员彭建平老师、新埭中学王炯校长、马金良书记等领导专家与全市各初中的相关老师们齐聚录播教室,全程观摩了此次展示活动。

  此次活动分别由新埭中学优秀骨干教师黄国跃老师、平湖市名师南市中学祝小波老师呈现了堂各有特点、优质高效的科学。首先由黄国跃老师带来了一堂科学探究课动植物的呼吸作用,黄老师从呼吸作用的反应式引入新课,引导学生从反应物减少、二氧化碳和水增多证明呼吸作用循循善诱,带着学生一步一步走进科学探究的殿堂,激发了学生的思维能力,完成了实验的设计。然后学生动手进行实验,更是将整堂课气氛推向高潮,使很多听课的老师一起参与了进来。第二节课是由平湖市名师祝老师带来的科学概念课:《压强》,祝老师先让同学通过气球的一系列活动丰富学生的体验,进而提出合理的假设,再让学生通过实验来验证自己的假设,最终建立起了压强这一抽象的概念。使学生的动手与表达能力都得到了锻炼

接着全体成员齐聚阶梯教室,进行说课评课,分别由两位上课的老师对自己的教学设计、教材处理等进行了阐述。然后由魏老师点评总结,让我们对于该如何上好探究课和概念课有了更深的启迪。魏老师给了全体老师三点建议:一、教方法比学知识更重要,授之于鱼不如授之以渔。二、学科情感是学科的支持系统,让学生从内心喜欢科学,三、要让学生主动学习科学,在动手的同时更要学会思考;给我们以深刻印象。魏老师给科学定义为一门“神奇”的学科,希望我们广大科学老师在平时的教学中让学生更多的体验科学的神奇之处。最后,彭老师做了总结,他从两堂课出发对我们平湖市的科学老师提出了期望:要教会学生“动手动脑学科学”,希望教师能注重培养学生的科学精神和表达能力。

“聚焦核心素养,促推深度学习”,相信通过此次活动,让我们科学教师对科学的核心素养:培养每一个学生的科学素养有了更深入的体会;同时在引导学生关注科学现象的时候如何引导学生深层次的思考提供了参考。使每位参与活动的老师都受益匪浅。